As notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foram divulgadas nesta sexta-feira (16) e já começam a revelar trajetórias de dedicação, disciplina e superação entre candidatos de todo o país.
Em Minas Gerais, três estudantes se destacaram com médias acima de 800 pontos na prova objetiva e notas superiores a 900 na redação. Eles contaram ao g1 Minas como organizaram a rotina de estudos, quais foram os principais desafios e que projetos têm para a vida acadêmica.
Principal porta de entrada para o ensino superior no Brasil, o Enem permite concorrer a vagas em universidades públicas e privadas, acessar financiamento estudantil e bolsas de estudo, além de ser aceito em dezenas de instituições internacionais.
Júlia Vitória Batista, Naief Lasmar Souza e Mateus Hindi Pires conquistaram notas acima de 900 na redação do Enem e médias superiores a 800 pontos na prova geral.
Foto: Acervo Pessoal
O Sistema de Seleção Unificada (Sisu), programa do Ministério da Educação (MEC) que usa a nota do Enem para selecionar alunos para universidades públicas, abre inscrições na segunda-feira (19) e segue até a sexta (23).
Nesta reportagem, Júlia Vitória Batista, Naief Lasmar Souza e Mateus Hindi Pires relatam suas experiências a partir de quatro aspectos: rotina noturna de estudos, apoio na redação, ampliação de repertório com filmes e a criação de um vínculo afetivo com o processo de preparação.
Os três alcançaram notas acima de 900 na redação do Enem e médias superiores a 800 pontos na prova geral.
Aluna da Escola Estadual Maria Luiza Miranda Bastos, em Belo Horizonte, Júlia Vitória Batista, de 18 anos, enfrentou uma rotina apertada para se preparar para o exame. Com curso pela manhã e trabalho à tarde, sobrava apenas o período noturno para estudar especificamente para o Enem.
Ela utilizava as noites para revisar conteúdos, organizar o cronograma e, sempre que possível, reforçar os estudos aos fins de semana, mesmo quando o cansaço pesava.
Segundo Júlia, a experiência como treineira em 2024 foi fundamental para se adaptar ao formato do exame e aprender a controlar melhor o tempo de prova. A familiaridade com o ritmo, o desgaste ao longo do dia e a gestão das horas disponíveis ajudou a encarar tanto a redação quanto as questões objetivas com mais segurança.
Com 980 pontos na redação, Júlia atribui o desempenho ao trabalho desenvolvido nas aulas de língua portuguesa da escola. Ela destaca a orientação recebida na estruturação de parágrafos, nas sugestões de repertório e na construção de argumentos mais sólidos.
Outra estratégia foi participar de todos os simulados possíveis, tanto os externos quanto os organizados pela própria escola, o que ajudou a treinar não só a escrita, mas também o gerenciamento de tempo e a resistência física e mental durante a prova.
O resultado aproximou Júlia do sonho de estudar Engenharia da Computação na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Receber a nota do Enem, conta ela, foi um dos momentos mais marcantes de todo o processo, especialmente porque, mesmo tendo se dedicado intensamente, não imaginava alcançar um desempenho tão alto.
Natural de Lavras (MG), o estudante Naief Lasmar Souza, de 19 anos, também viu seu bom resultado nascer de uma preparação que foi além do estudo tradicional de conteúdo. Com 960 pontos na redação, ele credita parte do desempenho à prática de interpretar criticamente filmes.
O hábito de assistir a obras cinematográficas e escrever sobre elas, buscando entender as mensagens, os contextos históricos e sociais e a construção das narrativas, ampliou o repertório sociocultural de Naief e refinou sua capacidade de organizar ideias na escrita.
Essa foi a terceira participação dele no Enem. Em 2025, ele deixou a cidade natal para cursar o pré-vestibular em Belo Horizonte. Morar sozinho na capital, longe da família, exigiu adaptação a uma nova rotina, mas o foco em conquistar uma vaga no ensino superior manteve o estudante firme no objetivo.
Com o desempenho alcançado, Naief pretende cursar Medicina. A escolha foi influenciada por familiares médicos, mas, segundo ele, sempre teve origem em uma motivação pessoal ligada à combinação entre ciência e cuidado humano.
Belo-horizontino, Mateus Hindi Pires, de 18 anos, também obteve 960 na redação do Enem. Aluno do 3º ano do ensino médio e estudante do curso pré-vestibular do Bernoulli, ele destaca que o diferencial de sua preparação não se limitou ao volume de horas dedicadas aos estudos.
Mateus conta que buscou desenvolver um “afeto pelo caminho” do vestibular, tentando tornar a rotina menos pesada em meio à competitividade e ao cansaço. A estratégia foi criar gosto por estudar, resolver questões e escrever redações, transformando a preparação em um processo mais leve e sustentável.
No último ano, a rotina foi intensa: aulas regulares pela manhã, resolução de exercícios e revisões à tarde, chegando a cerca de 12 horas diárias de estudo. Ainda assim, ele faz questão de ressaltar que o equilíbrio foi peça-chave para manter o ritmo ao longo do tempo.
Na redação, Mateus decidiu seguir um caminho menos engessado. Produzia, em média, duas redações por semana, mas priorizava desenvolver uma escrita mais autoral, evitando depender apenas de modelos prontos e fórmulas decoradas.
O resultado, avalia, funcionou como uma recompensa ao esforço acumulado ao longo do ano. O momento em que foi acordado pela mãe com a notícia da divulgação das notas trouxe a sensação de que todo o investimento de tempo e energia havia valido a pena.
Com o desempenho, Mateus também pretende cursar Medicina e será o primeiro médico da família, aproximando o projeto de trabalhar diretamente com pessoas, comunicação e cuidado em saúde.
